2025年4月，唐納德·特朗普（Donald Trump）總統(tǒng)發(fā)布了一項(xiàng)行政命令，旨在確保為美國(guó)的年輕人提供“培養(yǎng)使用和創(chuàng)造下一代AI技術(shù)所必需的技能和理解的機(jī)會(huì)”。該命令就在今年秋天開(kāi)始為全國(guó)所有小學(xué)生和中學(xué)學(xué)生授權(quán)AI教育。

毫無(wú)疑問(wèn)，AI的潛力引起了教育者，政策制定者和企業(yè)家的關(guān)注。正如Dameta1聯(lián)合創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官Waqas Suhail與部署智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)緊密合作的Dameta1的首席執(zhí)行官，他說(shuō)：“我們正在進(jìn)入一個(gè)階段，其中AI的AI較少關(guān)于新穎性，但更多地涉及基礎(chǔ)設(shè)施，而更多地涉及系統(tǒng)本身的一部分 - 悄悄地，快速和無(wú)人機(jī)?！?/p>

盡管關(guān)于如何使用這些工具的道德問(wèn)題繼續(xù)被詢問(wèn)，并且炒作的氣泡已經(jīng)破裂，但主要趨勢(shì)表明，即使在教育中，這項(xiàng)技術(shù)也在極大地破壞事物。

從炒作到現(xiàn)實(shí)

Suhail認(rèn)為，教育中最有意義的AI應(yīng)用不僅是自動(dòng)化的，而且可以適應(yīng)。這就是為什么他認(rèn)為AI在全球教育領(lǐng)域的真正承諾不是在于取代教師，而是在增加他們的時(shí)間和見(jiàn)識(shí)。

一個(gè)例子是Dameta1的Ilmversity平臺(tái)，該平臺(tái)是一種構(gòu)建虛擬教室的工具，AI在其中輔導(dǎo)了個(gè)性化課程，并為教師提供實(shí)時(shí)見(jiàn)解。在Microsoft和AWS的Accelerator程序的支持下，它是將適應(yīng)性學(xué)習(xí)推向主流的更廣泛平臺(tái)的一部分。盡管Metaverse可能已經(jīng)從頭條新聞中淡出，但AI驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化（其更實(shí)用的思想之一）仍在教育方面受到關(guān)注。

其他工具還將以AI為動(dòng)力的學(xué)習(xí)推向教室 - 從可汗學(xué)院的Khanmigo（提供蘇格拉底風(fēng)格的輔導(dǎo)）到Google的Learnlm，該模型是專門用于教育對(duì)話的模型。這些平臺(tái)共同測(cè)試了個(gè)性化的，ai-native教育的外觀。

Suhail告訴我：“最好的AI工具免費(fèi)的教師免于行政超負(fù)荷，并為他們提供了無(wú)法做任何系統(tǒng)無(wú)法做到的空間 - 建立信任，激勵(lì)和應(yīng)對(duì)細(xì)微差別。” “未來(lái)不是AI與老師；而是與老師的人工智能?！?/p>

這種愿景開(kāi)始扎根。保羅·鐸·瓊斯（Paul Tudor Jones）告訴彭博社的開(kāi)放興趣，AI驅(qū)動(dòng)的虛擬導(dǎo)師“可以大大改善低收入學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，減少教育不平等”?！痹谟?guó)，劍橋大學(xué)出版社和評(píng)估的吉爾·達(dá)菲（Jill Duffy）在《金融時(shí)報(bào)》上發(fā)表的一封信中警告說(shuō)，AI應(yīng)該“增強(qiáng)而不是取代人類參與教學(xué)”，并補(bǔ)充說(shuō)：“而不是質(zhì)疑學(xué)生是否使用過(guò)AI，我們應(yīng)該問(wèn)如何使用AI?！?/p>

數(shù)據(jù)還支持他們。常識(shí)媒體的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有70％的美國(guó)青少年使用Genai工具進(jìn)行功課。與此同時(shí)，世界經(jīng)濟(jì)論壇預(yù)計(jì)，到2026年，人工智能將取消900萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，但也創(chuàng)造了一百萬(wàn)。根據(jù)蘇哈伊的說(shuō)法，這不僅僅是勞動(dòng)力轉(zhuǎn)變。 “這是運(yùn)動(dòng)中的識(shí)字差距?！?/p>

根據(jù)政府最近的公告，該差距不僅限于阿聯(lián)酋的美國(guó)，例如，公私倡議正在進(jìn)行中，以便在2026年之前將AI課程帶入公立高中。韓國(guó)還計(jì)劃為8歲以下的學(xué)童中的AI驅(qū)動(dòng)數(shù)字教科書進(jìn)行分階段，到2028年，多個(gè)科目的全面整合。

使它正確的競(jìng)賽

在世界范圍內(nèi)，教育領(lǐng)袖正在爭(zhēng)先恐后地保持步伐。聯(lián)合國(guó)教科文組織教育2030年議程敦促學(xué)校優(yōu)先考慮包容性，公平和以人為本的AI工具。經(jīng)合組織和歐洲委員會(huì)還引入了AILIT ，該框架“概述了年輕人需要以自信和關(guān)鍵的方式理解和與AI系統(tǒng)互動(dòng)的基本知識(shí)，技能和態(tài)度?！?/p>

但是實(shí)施并沒(méi)有達(dá)到相同的速度。一些學(xué)校已完全禁止AI，而另一些學(xué)校則沒(méi)有明確的指導(dǎo)或培訓(xùn)。然而，蘇哈伊爾認(rèn)為矛盾既是進(jìn)步的風(fēng)險(xiǎn)又是跡象。他指出：“每個(gè)教育系統(tǒng)都處于不同的起點(diǎn)?，F(xiàn)在重要的是我們是否可以建立能力，而不僅僅是技術(shù)?！?“您無(wú)法通過(guò)軟件補(bǔ)丁解決機(jī)構(gòu)問(wèn)題?！?/p>

該警告引起了教育領(lǐng)導(dǎo)人的共鳴，他們警告對(duì)技術(shù)過(guò)度的警告。達(dá)菲說(shuō)：“太多的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)席卷了老師，他們應(yīng)該專注于培養(yǎng)學(xué)習(xí)和好奇心?！?/p>

盡管如此，全球種族仍在進(jìn)行中 - 不僅要采用AI，而且要負(fù)責(zé)任地這樣做。從對(duì)教師的培訓(xùn)方式到對(duì)學(xué)生的評(píng)估方式，各國(guó)都在重新思考AI本地世界中的學(xué)習(xí)情況。

發(fā)生了什么

現(xiàn)在的挑戰(zhàn)不僅僅是誰(shuí)可以訪問(wèn)AI，還與如果系統(tǒng)無(wú)法適應(yīng)的情況下的教學(xué)方式以及誰(shuí)將被拋在后面。 Suhail認(rèn)為，我們現(xiàn)在有一個(gè)罕見(jiàn)的窗口來(lái)塑造AI在教育中的使用方式。這意味著不僅投資于平臺(tái)，而且在人，政策和目的上進(jìn)行投資。

人工智能掃盲在世界范圍內(nèi)規(guī)定，AI先生學(xué)習(xí)工具的興起無(wú)疑標(biāo)志著全球教育的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變，在該教育中，學(xué)習(xí)正在進(jìn)入AI-NEATIANT時(shí)代。但是，正如專家指出的那樣，僅采用并不等于進(jìn)步。重要的是誰(shuí)能受益，如何公平地部署工具以及它們是否真正提供更好的結(jié)果。

蘇哈伊說(shuō)：“問(wèn)題不是AI是否要上學(xué)。它已經(jīng)存在?！?“現(xiàn)在的問(wèn)題是，我們是否正在建立為所有學(xué)習(xí)者提供服務(wù)的系統(tǒng)，還是僅僅為其中一些學(xué)習(xí)者服務(wù)?！?/p>

以上是AI如何重塑全球教育，以及之后發(fā)生的事情的詳細(xì)內(nèi)容。更多信息請(qǐng)關(guān)注PHP中文網(wǎng)其他相關(guān)文章！