Realiti edtech baru

Perkembangan StudyFetch mencerminkan trend yang semakin meningkat. Diperkenalkan pada September 2023, platform berkuasa AI ini mencapai 1 juta pengguna dalam masa tujuh bulan dan kini bekerjasama dengan Canvas, D2L, dan Blackboard untuk integrasi lancar. "Bahan kursus sangat penting," kata Ketua Pegawai Eksekutif Esan Durani. "Setiap tindak balas AI-dihasilkan berdasarkan kandungan pengajar sendiri, dengan ketara mengurangkan risiko halusinasi."

Pelajar biasanya menghabiskan 20 minit setiap sesi tunjuk ajar, dan pengajar menerima peta haba yang menunjukkan subtopik yang menyebabkan kekeliruan sebelum kelas seterusnya. Alat seperti Kira Learning dan Century Tech menawarkan pandangan masa nyata yang sama, sementara tinjauan COSN paling terkini menunjukkan bahawa 72% daerah sekolah AS terus menyediakan akses peranti 1-ke-1 walaupun selepas pembiayaan berkaitan pandemik berakhir.

Terdapat kemajuan - tetapi kesediaan tetap tidak konsisten.

Penggera ekuiti

"Akses kepada peranti, sambungan Internet, dan perlindungan keselamatan kanak -kanak tetap tidak konsisten - terutamanya di komuniti luar bandar dan kurang mendapat perhatian," jelas Randi Weingarten, presiden Persekutuan Guru Amerika. Beliau menyoroti perubahan dasar yang lebih baru yang membolehkan hari pembelajaran jauh dan bukan hari salji dan penyokong untuk daerah memerlukan sekurang -kurangnya enam hingga sembilan jam latihan literasi AI untuk guru sebelum melaksanakan alat digital.
Beliau juga menekankan bahawa pelajar - bukan sahaja pendidik - memerlukan bantuan yang difokuskan dalam menguasai alat ini.

"Guru adalah penting," katanya. "Hanya gunakan algoritma jika mereka membebaskan lebih banyak masa untuk interaksi guru-pelajar." Sama seperti yang penting, dia menambah, mesti ada perlindungan terhadap keletihan skrin, platform edTech yang tidak diluluskan, dan teknologi yang meluaskan jurang digital dan bukannya sempit.

Suara Global mengenai Kesediaan

Andreas Schleicher, Pengarah Pendidikan dan Kemahiran di Organisasi Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan, melihat tanda-tanda yang menjanjikan dalam penggunaan LMS global-namun memberi amaran tentang cabaran yang mendasari.

"AI hanya menguatkan idea - baik dan buruk," kata Schleicher. "Kami tidak melihat peningkatan sebenar keupayaan pelajar untuk menangani kekaburan dan kerumitan."

Menurut Schleicher, kesediaan benar bermakna pelajar menjadi pemikir analitik yang bebas - bukan penerima pasif maklumat. Beliau percaya dasar yang paling berkesan sejak tahun 2020 telah melibatkan guru sebagai pemaju bersama, bukan hanya pengguna akhir, sumber digital.

"Melibatkan pendidik secara langsung dalam penciptaan alat pembelajaran digital telah bekerja jauh lebih baik daripada arahan atas ke bawah," kata Schleicher.

Mengenai peranan AI di bilik darjah, dia mengeluarkan amaran yang tegas: "Bahaya sebenar bukan AI sendiri, tetapi bagaimana ia digunakan. Apabila seorang pelajar dikenal pasti oleh algoritma, ia masih memerlukan manusia untuk memutuskan apa yang berlaku seterusnya."

Chris Dede, Felo Penyelidik Kanan di Sekolah Pendidikan Siswazah Harvard, berpendapat bahawa isu teras tidak teknikal-ia adalah falsafah: "Dunia kita kini secara kekal hibrid.

Dede berpendapat bahawa pendidikan mesti sejajar dengan transformasi masyarakat yang lebih luas: "Pembelajaran hibrid tidak eksklusif untuk sekolah. Perniagaan, keluarga, dan institusi di seluruh dunia kini berfungsi di seluruh jarak. Pendidikan mesti mengikuti."

Penyelidikannya menunjukkan bahawa sekolah sudah biasa dengan teknologi disesuaikan dengan cepat apabila pandemik melanda. Walau bagaimanapun, mereka yang tidak mempunyai asas digital yang kuat bergelut.

"Ia bukan hanya mempunyai alat yang betul," jelasnya. "Ia adalah tentang bagaimana guru -guru cepat dapat belajar menggunakannya dengan berkesan."

Pasi Sahlberg, pendidik, pengarang, dan profesor Finland di University of Melbourne, menyokong keperluan untuk peralihan minda.

"Pengambilan utama dari pandemik ialah pembelajaran tidak berhenti apabila anak -anak tidak dapat bersekolah - ia hanya mengambil bentuk yang berbeza," katanya. "Ramai pelajar membangunkan sistem pembelajaran mereka sendiri, sering menggunakan alat digital dan sambungan rakan sebaya global."

Sahlberg memandang ini sebagai bukti salah tanggapan yang meluas di kalangan banyak sistem pendidikan - bahawa pelajar hanya mempelajari apa yang orang dewasa secara eksplisit mengajar mereka.
Walau bagaimanapun, beliau dengan cepat menunjukkan bahawa pembelajaran digital mempunyai batasannya sebanyak manfaatnya.

"Walaupun banyak dapat dipelajari secara digital, banyak perkara tidak boleh," katanya. "Salah satu perkara itu adalah kekuatan hubungan peribadi, interaksi tatap muka."

Beliau memberi amaran bahawa sistem berpusat semata-mata untuk menyampaikan kandungan Miss intipati pendidikan: "Mewujudkan individu yang baik memerlukan penghargaan yang lebih mendalam tentang apa yang dapat dicapai oleh penglibatan interpersonal."

Dari ai tas hingga pivots segera

Platform seperti StudyFetch kini membolehkan profesor membuat pembantu pengajar AI - seperti "Sparky" - yang mencerminkan nada, jangkaan, dan bahan kursus. Pelajar boleh terlibat dalam permainan pembelajaran yang dihasilkan secara automatik, bertanya soalan susulan, dan menyerlahkan topik yang mengelirukan dengan serta-merta. Pendidik kemudian mendapatkan papan pemuka maklum balas tanpa nama yang membimbing arahan pada hari berikutnya.

Durani mencatatkan bahawa beribu -ribu permainan pembelajaran ini dicipta "dalam beberapa hari" pelancaran. "Kami bermula dengan memberi tumpuan kepada pembangunan pelajar," katanya. "Sekarang kami merancang untuk kedua -dua pendidik dan pelajar bersama, dalam satu gelung yang berterusan."

Senarai semak pivot 48 jam

Sekiranya sekolah kecemasan yang lain dalam talian esok, inilah sistem pendidikan yang perlu siap hari ini:

• Peranti dan Sambungan : Simpan nisbah peranti 1-ke-1 dan mengenal pasti jurang Wi-Fi komuniti.
• Guru AI Literasi : Sekurang -kurangnya enam hingga sembilan jam pembangunan profesional mengenai penggunaan AI etika dan berkesan.
• Penggredan AI Opt-In : Pastikan autonomi guru; Tiada alat yang harus menggantikan penghakiman manusia.
• Guardrail Ekuiti : Had masa skrin, ciri kebolehcapaian, \ dan reka bentuk platform yang selamat.
• Metrik Agensi Pelajar : Mengesan pembelajaran sendiri, bukan hanya kekerapan log masuk.
• Pelan tindak balas yang telah diluluskan: Garis panduan yang jelas untuk beralih dengan cepat ke model hibrid atau sepenuhnya jauh.

Reimagining kesediaan - kali ini untuk setiap kanak -kanak

Sejak tahun 2020, kami telah mendapat pandangan yang berharga: perkara akses mudah, ketelusan data menguatkan guru, dan pembelajaran tidak perlu berhenti apabila bangunan ditutup. Namun ujian terbesar terletak di hadapan.

Sebagai Schleicher mengingatkan kita, "AI akan menguatkan apa sahaja yang kita makan ke dalamnya." Jika kita memasukkan ketidaksamaan dan piawaian yang rendah, kita hanya akan memburukkan lagi masalah yang kita bertujuan untuk memperbaiki. Tetapi jika kita memasukkan reka bentuk yang didorong oleh guru, kemerdekaan pelajar, dan sokongan tepat pada masanya, kita akhirnya dapat menyampaikan apa yang dituntut oleh krisis yang diulangi: daya tahan tanpa kemunduran.

Kerana apabila loceng seterusnya tidak berdering, kesediaan tidak akan diukur oleh siapa yang melog masuk dengan cepat - ia akan diukur oleh siapa yang terus belajar.

Atas ialah kandungan terperinci Adakah sekolah bersedia untuk penutupan seterusnya?. Untuk maklumat lanjut, sila ikut artikel berkaitan lain di laman web China PHP!